Classement des écoles d'ingénieurs 2020

Le classement résulte d'une étude menée sur 171 écoles d'ingénieurs. L'étude analyse en particulier les diplômes d'ingénieurs sous statut étudiants de ces écoles. Le écoles sont classées selon cinq critères harmonisés en fonction des secteurs de sortie et de la taille de l'établissement. Les données utilisées proviennent des statistique de la SCEI, de la campagne de certification annuelle de la CTI, l'enquête sur l'insertion professionnelle de la CGE, les membres des comités exécutifs du CAC40 et principaux prix de recherche.

Remarque : Les deux écoles ci-dessous si elles sont connues pour leur diplôme principale propose d'autres diplômes de spécialité complètement isolés (recrutement, enseignement, sortie) ainsi voici le classement prend en compte tous les diplômes ; ici les classements équivalents pour chacun des diplômes :

  • IMT Mines Saint-Etienne : ingénieur civil des Mines classé 15ième et ingénieur spécialité microélectronique et informatique classé 36ième ;

  • Centrale Lille : ingénieur centralien classé 13ième, ingénieur spécialité génie industriel et entrepreneurial classé 118ième et ingénieur spécialité génie informatique et industriel classé 157ième.

Le classement

NotationÉcoleSélectivitéEmployabilitéRechercheInternationalAlumnisNote finale
AAA
Ecole polytechniqueEcole polytechnique
1009695889797
AAA
Mines ParisTech - PSLEcole nationale supérieure des mines de Paris
1009587809795
AAA
Ecole des Ponts ParisTechEcole nationale des ponts et chaussées
979489929695
AAA
CentraleSupélecCentraleSupélec
989383869593
AAA
Télécom ParisInstitut Mines-Télécom Télécom ParisTech
959389919293
AAA
ISAE-SUPAEROInstitut supérieur de l'Aéronautique et de l'Espace
979387839593
AAA
ENSTA ParisEcole nationale supérieure de techniques avancées
959391888893
AAA
ESPCI Paris - PSLEcole supérieure de physique et de chimie industrielles de la ville de Paris
949797728993
AAA
ENSAE ParisEcole nationale de la statistique et de l’administration économique
938990829791
AA
Chimie ParisTech - PSLEcole nationale supérieure de chimie de Paris
939195818490

Méthodologie

Sélectivité

Objectif : ce critère montre le niveau moyen de l’école à la sélection de ses étudiants, proportionnellement à ces différentes voies d’accès (post-prépa, post-bac). Il se base selon la voie d’accès sur la moyenne au baccalauréat ou le rang moyen d’admission au concours.

Sources : statistiques SCEI et SIGEM, données CTI et données des écoles.

Calcul :

  • Pour les étudiants issus de Parcoursup ou de candidatures sur dossier post-bac, la note retenue est la moyenne au bac ;

  • Pour les étudiants issus des concours post-prépa, la note retenue est le rang moyen d’intégration ;

  • Pour harmoniser les notes issues des différents concours, le rang moyen des intégrés d’un concours est projeté sur la moyenne au bac des intégrés des écoles de ce concours ;

  • Sur cette projection, la méthode des moindres carrés permet d’extraire une note (comparable à la moyenne au baccalauréat) pour chacune des voies d’accès (concours différents, filières d’intégration différentes, …) ;

  • Les notes sont finalement moyennées proportionnellement au nombre d’intégrés selon les différentes voies d’accès ;

  • La moyenne obtenue révèle le niveau moyen des étudiants intégrés.

Remarque : les intégrations selon la voie d’admission par voie universitaire ne sont pas prises en compte car les données disponibles sur ces intégrations sont trop faibles.

Employabilité

Objectif : Ce critère montre la valeur du diplôme aux yeux des entreprises des secteurs visés par l’école. Il se base sur le salaire médian des jeunes diplômés traité selon les secteurs de sortie.

Exemple : AgroParisTech qui place la majorité de ses étudiants en industrie agronomique et agriculture a un salaire en sortie nettement plus faible que l’ENSAE Paris qui vise particulièrement le secteur banque et assurance, alors que ces deux écoles sont des références dans leurs domaines respectifs. Ainsi, la méthode de calcul permet d’harmoniser ces écarts dus au secteur de sortie.

Sources : données CTI et données des écoles.

Calcul

Définitions :

Soit l'indice de l'école. Pour calculer le critère d'employabilité nous utilisons :

  • : salaire moyen en sortie de l'école  pour les diplômés ayant un emploi en France et hors thèse

  • : la répartition moyenne de ces étudiants selon 14 secteurs en pourcentage

  • : le nombre de ces étudiants

  • : le niveau de sélectivité préalablement calculé

On note :

On suppose que pour la liste de salaire moyen et celle des niveaux de sélectivité on a pris soin de les normaliser réduire :

Pour un secteur en donné, le salaire est un bon indicateur de la valeur du diplôme sur le marché du travail. En effet, à la fin d'un diplôme d'ingénieur l'expérience d'un diplômé n'est composée que de quelques stages (ou une alternance) ainsi le diplôme représente à ce moment une grande partie de la valeur du candidat que l'entreprise va "acheter" au prix du salaire.

Calcul du salaire moyen traité par secteur :

On pose le salaire traité de chaque école en insensibilisant du niveau d'entrée de ces dernière:

L'objectif de cette étape étant de ne pas prendre en considération le niveau d'entrée dans l'école mais seulement l'influence des secteurs d'activité.

Pour avoir le salaire moyen traité par secteur, on utilise la formule suivante qui nous renvoie (au sens des moindres carrés et pondérée par le nombre de diplômés par école) le salaire moyen traité par secteur :

Résultats :

On calcul le salaire théorique que l'école devrait procurer simplement en fonction de la répartition dans les différents secteurs d'activité (qui sert de salaire de référence) :

Finalement, on définit le niveau d'employabilité de l'école comme la différence entre le salaire moyen effectif de cette dernière et son salaire théorique :

Recherche

Objectif : ce critère montre l’intérêt pour la recherche des étudiants à leur sortie de l’école. Il se base sur la proportion de jeunes diplômés continuant leurs études en thèse traitée selon les secteurs de sortie.

Exemple : les écoles de chimie comme Chimie ParisTech, envoie naturellement leurs étudiants en recherche, cependant des écoles comme Centrale Nantes sont des références dans la recherche pour d’autres secteurs comme la mécanique. Ainsi, la méthode de calcul permet d’harmoniser ces écarts dus au secteur de sortie.

Sources : données CTI et données des écoles.

Calcul :

  • Premièrement, la proportion moyenne de poursuite en thèse par secteur est déterminée par une méthode des moindres carrées issue de l’identification pour l’automatique, permettant d’appliquer cette méthode pour un système en plusieurs dimensions. Le vecteur des proportions moyennes par école est noté b, la matrice de répartition des secteurs de sorties est notée A et sa transposée At. Ainsi, la proportion théorique par secteur est obtenue en faisant (At*b)/(At*A) ;

  • Ensuite, la proportion moyenne que devrait avoir une école en sortie est déterminée en fonction de ses débouchés et des proportions moyennes de ces différents secteurs ;

  • La note finale est obtenue par la différence entre la proportion effectivement constatée en sortie de l’école et la proportion théorique calculée précédemment.

International

Objectif : ce critère montre l’intérêt développé pour l’école par les entreprises, les universités et les étudiants étrangers. 5 taux sont utilisés pour calculer ce critère ce qui permet (i) d’éviter de valoriser une politique particulière d’école (tournée sur les recrutements à l’étrangers, les doubles-diplômes ou autre) et (ii) d’éviter de valoriser une école par sa taille.

Sources : données CTI et données des écoles.

Calcul

Le critère résulte de la moyenne de 5 taux :

  • Proportion d’étudiants recrutés sur filières étrangères ;

  • Proportion d’étudiants intégrant l’école avec un double-diplôme étranger ;

  • Proportion d’étudiants obtenant un double-diplôme étranger pendant leur scolarité à l’école ;

  • Proportion de diplômés avec une nationalité étrangère ;

  • Proportion de diplômés ayant pris poste à l’étranger.

Alumni

Objectif : ce critère montre la stabilité de l’école à travers la réussi académique ou professionnelle de ses anciens élèves.

Sources : sites officiels des différents prix, de la FrenchTech et des entreprises du CAC40.

Calcul

Le calcul repose sur quatre sous-indicateurs reflétant chacun une discipline et une typologie de carrière propre et ne tenant compte que des personnalités diplômées il y a moins de 50 ans :

  • carrière privé : basé sur les patrons du CAC40 ;

  • carrière entrepreneuriale : basé sur les fondateurs du Next40 ;

  • carrière de recherche (Prix Nobel, Prix Wolf, Prix Abel, Prix Turing, Prix Crafoord, Prix Vestlesen, Médaille Fields et médaille d’or du CNRS) ;

  • carrière politique : basé sur les présidents de la république, président du sénat, premier ministre et président de l'assemblé nationale.